首先要考虑孩子的年龄是否已到达构音矫正的生理年龄，其次是孩子的心理需求是否意识到需要矫正；

需要对孩子的构音问题进行一个多角度的评估及分析，才能科学、循序渐进地做构音训练；

构音需要从简单容易的，并且具体可看到的开始训练，还需要遵循音韵发展规律；

在做构音训练时要采取鼓励的方式，不能太过枯燥要有趣味性。且一次只纠一个目标音，从容易的音先开始再延伸到相近的音；

对于孩子不愿意学，除了上一条提到的趣味性，建议在学习过程中要注意让孩子获得成就感。家长要有明确的目标，在训练中要有辅助，强化近似音，给孩子正向的鼓励。